Tuesday, March 23, 2021

Lunes 22 de marzo: Defensa de la tesis de Diego Delgado Pastor, titulada "La “infancia anormal” y el cultivo de la inteligencia (España, 1830-1940)", en la Universidad de Cádz


El pasado lunes 22 de marzo a partir de las 11'30 h., tuvo lugar la defensa on line de la tesis doctoral de Diego Delgado Pastor, miembro del grupo HUM-536, titulada La “infancia anormal” y el cultivo de la inteligencia (España, 1830-1940), siendo su director Francisco Vázquez García. La tesis se ha defendido dentro del Programa de Artes y Humanidades de la Universidad de Cádiz, en la línea de Filosofía, Democracia e Identidades. El tribunal que evaluó la tesis con la máxima calificación, estaba compuesto por la Presidenta Leonor Acosta Bustamante (Universidad de Cádiz), Salvador Cayuela Sánchez (Universidad de Murcia) como Secretario y Mercedes Del Cura González (Universidad de Castilla-La Mancha) como Vocal. Se trata de tres reconocidos especialistas en los campos de los Estudios Culturales, los Estudios sobre Biopolítica y la Historia de la Infancia Anormal, respectivamente. Se incluye debajo un resumen del argumento de la tesis de Diego Delgado:

Nuestro proyecto de investigación se enmarca en una tradición teórica y metodológica inspirada por Foucault y conocida en el mundo anglosajón con la denominación de Studies on governmentality. En nuestro país, esta línea ha sido desarrollada por distintos investigadores que han analizado el “gobierno biopolítico” de las poblaciones en distintos periodos históricos y en relación con la formación de diferentes disciplinas (Julia Varela, Fernando Álvarez-Uría, Antonio Campillo, Francisco Vázquez García, Salvador Cayuela, Francesc Calvo Ortega). En nuestro trabajo partimos de este trasfondo teórico-metodológico para analizar las condiciones que hicieron posible la aparición de la deficiencia mental infantil como objeto científico en España durante el primer tercio del siglo XX. Examinamos la “infancia deficiente” como ejemplo de la biopolítica interventora (concepto desarrollado por Vázquez García, 2009:201) desarrollada por distintas instituciones y saberes especializados en la población de los menores. Para ilustrar este proceso estudiaremos un caso representativo: el de los reformatorios de la infancia, concretamente los establecidos en la provincia de Sevilla desde 1920 a 1939. La muestra estudiada tiene como eje el análisis de los archivos de ingreso y los de evaluación de los internos de la Casa de Observación y la de Tutelaje de Menores de San Francisco de Paula, consideradas ambas instituciones auxiliares del Tribunal de Menores de Sevilla. El trabajo por tanto tendrá dos partes diferenciadas. En la primera examinaremos el contexto general de formación en España de un saber específico y de un espacio institucional referido a la infancia mentalmente deficiente. Para ello, además de contrastar la literatura secundaria existente, cruzaremos  fuentes de distinta índole, desde los ensayos científicos de psiquiatría que pretenden cuantificar el comportamiento de la inteligencia humana, los primeros manuales de psicología infantil y de pedagogía para anormales, los primeros datos estadísticos que trazaron la primera medida nacional del Coeficiente Intelectual, etc. Trazaremos así un mapa global de la gestación de este campo profesional y técnico en la España de 1907-1940.

En la segunda parte nos centraremos en el análisis de las instituciones mencionadas, cuya fuente documental procede del Archivo Provincial, datos del Tribunal Tutelar de Menores en Sevilla a principios del XX. La Casa de Observación San Francisco de Paula se construye como tal en 1929, dando lugar así a uno de los observatorios psicológicos más importantes y modernizados de la región andaluza. Estos centros eran verdaderos laboratorios donde la Psicología española pudo disponer de un acceso a la práctica experimental con sujetos. La “ficha” psicobiomédica es la herramienta principal de diagnóstico del internado, esta va evolucionando desde 1908 hasta que se consolidan en el país algunos de los modelos europeos para medir la inteligencia asociada a los procesos cerebrales, fundamentalmente la escala Binet-Simon de control de la inteligencia anormal, la curva de la inteligencia de Vermeylen o los tests desarrollados por Claparède. El San Francisco de Paula es el primer centro andaluz equipado con los últimos instrumentos de medida biométrica de la inteligencia. En el fichero de este centro aparecen los resultados obtenidos por el experto en el peritaje de la inteligencia del menor durante los años 1930 y 1931, y la ejecución del juez de menores por sentencia de ingreso o salida de la institución de observación psicológica. Este caso nos ha permitido comprobar que el modelo andaluz se repite en todo el país, de hecho la institución andaluza aparece posteriormente a la creación de las primeras instituciones de análisis de la inteligencia desde 1917 en adelante, situadas en Madrid, Barcelona y Valencia. La influencia de las teorías eugenésicas en el cálculo de la inteligencia anormal pretendió determinar también el patrón biológico de la moralidad, entendiendo este hecho como un proceso natural cuantificable del comportamiento. La unión de las disciplinas psicológicas con las ciencias humanas fomentará el valor de la estadística como herramienta de especial relevancia para la caracterización de los diferentes tipos de la inteligencia. Desde 1910 en adelante un gran de número de médicos, psiquiatras, psicólogos e intelectuales españoles puso especial atención en el alto grado de analfabetismo de la nación. Este grado de analfabetismo tiene implicaciones patológicas propias de las enfermedades sociales, origen de la degeneración generalizada de las clases populares. La carencia de hábitos de higiene saludables habría infundado en el espíritu de la clase más pobre una serie de comportamientos de riesgo. El delincuente en la literatura criminalística se transforma en el idiota tipo bobo de la psicología infantil. De ahí que el objetivo común de estos científicos psy no variara demasiado entre diferentes campos: la profilaxis y la reestructuración higiénica del espíritu popular se transformó en el gran proyecto biopolítico de la institución estatal española durante la Restauración hasta la Segunda República.

La inteligencia se sitúa en el centro del mencionado análisis de la deficiencia intelectual en la población de menores. El Tribunal de menores emplaza si lo estima oportuno, a través del experto en psicología infantil, qué institución corresponde al ingreso (ya que en este etapa se diferencia entre Reformatorio, Casa de Observación, Asilo o Escuela Anormal). Para saber con rigor qué tipo de institución corresponde al ingreso del menor, el experto psy utiliza la “ficha psicobiomedica” que establece una correspondencia entre la categoría de deficiencia mental y el proceso que debe afrontar.

Este proyecto científico e institucional supuso el desarrollo de nuevas tecnologías que permitieron consolidar los saberes de las ciencias psy en toda Europa (Rose, XXXX:XX) y en España como enclave fundamental para la biopolítica interventora (Vázquez García, 2011:201. La degeneración mental llegó a formar parte de todo un despliegue de técnicas para la previsión de riesgos por la amenaza de esta ‘epidemia’, tal y como la nombra el psiquiatra Lafora. El nuevo enemigo biológico (Lafora, 1917:XX) puso en liza un nuevo concepto de la infancia –antes menospreciado por la ciencia– que inmediatamente vehiculó la creación de instituciones para la reestructuración aséptica de la población infantil a través de la idea del “homo hygienicus” (Vázquez, íbidem, página 204), en el que la infancia se sitúa ahora como sujeto privilegiado de estudio.

Los datos recogidos en las evaluaciones periódicas del San Francisco de Paula nos permiten albergar la hipótesis de que las ciencias psy aparecen como proyecto de higienización mental de la población ante el problema de la degeneración; esta degeneración mental puede tener un origen hereditario o congénito (Lafora, 1917:XX). Dependiendo de si la degeneración mental procede del ambiente o del organismo, el proceso del tratamiento reformatorio varía,  aparecen dos categorías, la anormalidad irreversible o la reformable. La conducta desviada puede ser explicada como enfermedad mental y, según el origen de la lesión mental que produzca esa degeneración, la solución puede resultar reformable o intratable. El ambiente social (desde las prácticas morales y religiosas del núcleo familiar hasta los hábitos sexuales y de higiene) determinará las condiciones congénitas de la degeneración. Los tipos de degeneración mental, al ser una enfermedad social, cumple con el dominio de enfermedades mentales de la época como el alcoholismo, el barrio donde vive el menor, los antecedentes penales del menor y del entorno familiar, etc. Estos parámetros van a condicionar el estudio sobre la población española (Álvarez-Uría, Varela, 20XX:XX) para alcanzar los objetivos que propone el experto psy. Esta línea de investigación nos permitirá llevar a cabo un recorrido a través de las relaciones entre los diferentes grupos de científicos psy, que se encargarán de estudiar por primera vez la media del Coeficiente de Inteligencia Nacional infantil.

Ante el riesgo de epidemia, el enemigo biológico de la deficiencia mental debe ser controlado, para ello las ciencias psy deben determinar a través de estas herramientas de medida de la enfermedad mental infantil, el concepto de inteligencia del grupo social;  asistimos así a la comprensión de los procesos psicológicos básicos que componen la inteligencia (cuyas funciones principales son la memoria, la imaginación, el razonamiento abstracto y el talante moral). Esta inteligencia cuantificada permitirá establecer la medida objetiva de las patologías mentales del menor. La inteligencia infantil es algo así como el motor y la primera etapa del desarrollo cerebral óptimo. Para las nuevas técnicas de gubernamentalidad la protección de la infancia es un seguro de desarrollo social.  El adulto desviado desde su infancia consolidaría comportamientos que, a su vez y por distintas leyes genéticas (Mendel 19XX:XX), podrían transferirse a las generaciones posteriores. Aunque la selección natural tiende a restablecer el orden de la inteligencia normal, el científico psy puede desarrollar ciertos mecanismos para conducir la selección artificial y prevenir las desviaciones de la psique. En el ámbito de la educación se hará necesario también una serie de prácticas higiénicas recomendadas a partir de ahora por los expertos psy. Mencionaremos de pasada la influencia en la época del concepto de mente de la filosofía ilustrada escocesa y la posterior self-mind inglesa.

En nuestro estudio de caso hemos analizado las diferentes categorías que definen el ingreso en una institución mental. Los menores con problemas intelectuales se clasifican en grupos estandarizados de perfiles psicológicos o biológicos recogidos a través de las pruebas. El Tribunal Tutelar de Menores tiene como función principal la de prevenir la degeneración mental del menor, por lo que comportamientos como el hurto menor, la “imaginación desbordante” o la desviación moral son tipos de caracterización biológica y psicológica ahora. Estos comportamientos patológicos pueden tener múltiples orígenes, las taras orgánicas y los antecedentes hereditarios, la situación moral e incluso el ambiente delictivo que fomenta una mente inmadura. Los tipos de la desviación infantil quedan tipificados en los efectos que el tipo de vida de la industrialización capitalista tuvo en la población infantil y en las nuevas familias de la clase obrera. Los tests analizados nos han ofrecido un número determinado de perfiles típicos en los casos de ingreso: el débil tipo bobo, el subnormal o el falso anormal son algunos de los perfiles que nos han permitido vincular la explicación biológica de determinados comportamientos delictivos con patologías mentales en el mundo infantil, así como las diferentes tipologías de desviación intelectual como la falta de concentración y atención, la incapacidad de abstracción o la relación compleja, la escritura y la lectura. Esta caracterización supuso la consolidación del nuevo campo de estudio científico que abordaremos a través de un pequeño estudio sociológico de los psicólogos de la inteligencia.

Hasta entonces el menor deficiente mental quedaba a cargo de la familia, o bajo evaluación experta, el Estado ahora va a delegar en los expertos que se harán cargo de su conducta. La tutela absoluta (buscar concepto, Rose???) aparece como otro de los dispositivos fundamentales para el ingreso de menores en esta institución. El objetivo principal del Tribunal Tutelar de Menores surge como proyecto de protección a la infancia (citar primera ley de protección de la infancia, 1917?), objetivo para el que fueron diseñados los centros de control de la infancia mentalmente deficiente. La comprensión de la organización nacional del estudio de la infancia mentalmente deficiente nos ha permitido comprobar cómo el discurso del degeneracionismo mental reestructuró la consideración sobre la infancia, la educación y la inteligencia. El concepto de la edad mental contenido en los tests de coeficiente intelectual, inaugura el análisis de la madurez personal e intelectual, modelo de madurez propio de los cánones morales de una élite económica y de su nuevo modelo educativo, profesional e incluso clínico. La profusión de trabajos sobre la normalidad mental en los menores desde 1917, trazarán un dominio de comportamientos desviados como ejemplos antitéticos de la madurez psíquica y de  sus etapas de desarrollo normal.

Gracias a los informes judiciales de ingreso del Tribunal de Menores y a los informes periciales de los expertos en psicología infantil hemos podido comprobar la tendencia a la diversificación de estas instituciones en dos campos distintos: la institución mental, institución de encierro total para la desconexión del deficiente con la población, y el tratamiento reformatorio, fundamentalmente diseñado para la reinserción laboral del menor deficiente. Como consecuencia aparecen los primeros Institutos Psicotécnicos de Orientación Laboral y Educativa; el perfil profesional aparecerá evaluado con los mismos tests de ingreso utilizados por los Reformatorios (Del Cura, 2011:XX)

Esta información nos permitirá trazar un ritmo de la transformación en la consideración de la enfermedad mental infantil. La profusión de técnicas y laboratorios experimentales, así como iniciativa privada y la Iglesia católica española, hacen emerger un nuevo campo del estudio de las personas en las ciencias humanas. El valor de los estudios neurobiológicos y el impulso del premio Nobel de Cajal, aumentarán tímidamente el valor internacional de los estudios psicológicos españoles. Las reformas son a veces improvisadas y abandonadas por falta de fondos. Sin embargo estas instituciones no se verán afectadas por los avatares de la Segunda Guerra Mundial (fatalmente beneficiadas, al contrario, por el modelo social fascista). En el caso propuesto, la evolución de las herramientas de medida y de la historia de las instituciones nos permitirá medir el impacto de este proyecto en la sociedad española.

Palabras clave: infancia, sociología de la enfermedad mental, psicología, epistemología, ciencias psi, biopolítica, historia de la psicología, medicina social.

 

Wednesday, March 17, 2021

"La invención del anormal", capítulo de Francisco Vázquez en el libro colectivo Ir a clase con Foucault (Moreno Pestaña, J. L. ed.), recientemente publicado por Siglo XXI

 


Acaba de publicarse en Siglo XXI el volumen colectivo, coordinado por José Luis Moreno Pestaña, titulado Ir a clase con Foucault. Los 13 capítulos que lo componen, redactados por distintos especialistas españoles en Foucault,  analizan y comentan con objetivos didácticos, otros tantos cursos impartidos por el filósofo en el Collège de France entre 1970 y 1984. Francisco Vázquez, en "La invención del anormal", glosa y contextualiza con detalle el curso de "Los anormales" impartido por el pensador francés en 1975.

Thursday, March 11, 2021

8 de marzo: Francisco Vázquez publica en Dado Ediciones el libro Cómo hacer cosas con Foucault. Instrucciones de uso

 


Acaba de publicarse en Dado Ediciones el libro de Francisco Vázquez, Cómo hacer cosas con Foucault. Instrucciones de uso. Debajo se puede leer el texto d epresentación:

En este volumen pretende ser una guía para aprender a utilizar la metodología arqueogenealógica de Michel Foucault. Expone, mediante ejemplos extraídos de la propia experiencia investigadora del autor del libro, la utilización de esta “caja de herramientas” como una técnica de análisis sociohistórico que permite explorar los discursos, las relaciones de poder y las prácticas de sí mismo. Su objetivo es presentar las reglas del método de una manera asequible y útil para el investigador en los ámbitos disciplinares de las ciencias sociales, de los estudios culturales y de todo un elenco emergente de áreas: estudios de género, estudios sobre discapacidad, estudios poscoloniales, estudios queer, estudios lgtbq, etcétera.